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(发布时间:2020-07-08 点击数:986)

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近期,新疆维吾尔自治区团委、少工委发起一项主题为“我到你家吃馓子你来我家吃月饼”的民族团结融情活动,当地各族学生、青年干部以主题班会、座谈、品尝各民族节日食品等方式,在欢声笑语中互相交流。

  非教育专业学生能当教师吗?  问:我大学本科毕业在社会上工作4年后,越来越想当一名人民教师,可我大学学的不是教育专业,请问我能获得教师资格吗?如果能,我该怎么做?  答:我国目前的教师资格认定是向社会开放的,社会人员也可以报考教师资格。你作为一名本科生,具有《教师法》规定的报考教师资格所必须有的学历条件,所以可以报考。  要获得教师资格,你首先要向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校申请,提交申请材料,并提供户籍证明或单位所在地证明,高等学校教师资格的申请人必要时还需提供其他相关材料。然后再由相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校按照下列程序对你进行认定:一是申请人向教师资格认定机构提出申请,提交申请材料;二是教师资格认定机构对申请人提交的材料进行初步审查;三是教师资格专家审查委员会考查申请人的教育教学基本素质和能力,提出专家审查意见;四是教师资格认定机构于受理申请期限终止之日起30个法定工作日内作出是否认定的结论,并通知申请人;五是教师资格认定机构对经认定符合教师资格条件的,颁发教师资格证书。  这里第三条中的“申请人员的教育教学能力”包括身体条件、普通话水平和承担教育教学工作必需的基本素质和能力。考察教育教学基本素质和能力的测评指标体系、评分标准和测评程序、办法按规定由省级教育行政部门组织有关专家研究制定。教师资格专家审查委员会负责对申请人员的教育教学基本素质和能力进行考查。考查主要通过面试、笔试、试讲等方式进行。面试重点考查申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力;笔试重点考查申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论知识解决教育教学和学生管理中实际问题的能力;试讲重点考查申请人实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力,使用普通话提问、板书和讲解的技巧。  由于当教师对教育学、心理学等课程有比较高的要求。作为一名非师范教育类毕业生,申请认定教师资格者时你必须补修教育学、心理学等课程。具体的对非师范教育类毕业生的教育学、心理学等课程要求由省级教育行政部门作出规定。你可以向省级教师资格认定机构了解。  民办中小学生能否享有“两免一补”?  问:民办中小学的学生是否享有国家的“两免一补”?如享有,那资金由哪一个部门支出?我所在的这所民办学校是农村里的民办学校,规模并不很大,招收的学校基本是贫困学生,或是考不上那些重点公办学校的学生。  答:“两免一补”是指免杂费,免书本费,补助寄宿生生活费。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》提出,到2007年,争取全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到“两免一补”,努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。所以,按照中央政策,农村民办中小学也享有“两免一补”,资金由政府出。对“两免一补”,中央有专项资金,地方政府制定相应的配套资金。由于目前我国实行以县为主的教育管理体制,所以在具体操作上,将由县级政府负责发放有关经费。“两免一补”的生均经费标准是由省级政府指定的。省级政府本着实事求是的原则,根据本地区经济社会发展水平和维持学校正常运转的基本支出需要,制定农村中小学生均公用经费基本标准、杂费标准以及预算内生均公用经费拨款标准。然后,由县级政府根据此标准向农村民办中小学发放有关经费。不过,《决定》规定,杂费收入要全部用于学校公用经费开支。  《中国教育报》2006年2月28日第4版

秋麦对中国书法有自己的见解和心得。他说,书法艺术象征着中国文化的博大精深。“中国语言最宝贵的东西都藏在字里面”,因此,西方人学中国书法是很重要的一件事情,透过书法艺术,可以深入了解中国的文化、历史。秋麦能够同时把东方和西方两种文化融会贯通,这是他在当代艺术创作中具有的优势。

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“确有一些重要单位利用指纹技术验证人员身份”,对于长跑采集指纹,公安部称:“学校应有严格制度加以规范管理,学生也可以向校方提出保密要求,并在活动结束时当面销毁。”

“当然,我们也能尽力地寻求可供我们生活的其他行星,但这不是一件容易的事。我们知道接近地球的行星中没有一个是这样的,因为如果那儿存在另一颗地球,那也是在非常非常远的外头。努力在宇宙的远方发现新的行星和新的世界是激动人心的,但那不意味着家不再是你仍然要返回的地方,我们必须保证在100年的时间里,地球上的生存条件仍然能够让我们返回。”

梅耶尔还质疑,即便是为了检验学生是否掌握了基本的知识与技能,标准化考试真的能够“考其所考”吗?哪怕6年级的数学或阅读考题,也有可能是一个人走出校园后一辈子都遇不到的。甚至所谓测试真实水平的写作考试也是根据一个固定模式来判分的,评分者每篇文章只看一两分钟。这样的考试是对“有效书面交流”的严重误导,更不用说其他的交流方式,如口语表达。“当他们用标准化考试来考科学和历史时,求上帝来帮我们吧!”梅耶尔惊呼道。

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该校在课堂教学实施研究性学习改革的同时,还进行了实践性教学改革,大力倡导各门课程根据自身的教学内容,把课堂教学与课外教学有机地结合起来,共同完成思想政治理论课的教学任务。针对不同专业的学生,教师指导学生开展不同内容、不同形式的社会实践活动。如环境科学专业学生进行有关环境保护方面的实践活动,经济学专业的学生进行有关经济方面的实践活动。有的教师结合思品课思想道德教育的特点,指导学生进行正确人生观、价值观、消费观等方面的调研实践活动,有的教师紧跟时代步伐,围绕党和政府的重大方针政策和身边发生的重大事件及时指导学生进行相关方面的实践活动。

据介绍,公民教育资源中心分为“公民廊”、“资源角”及“公民广场”三个主要区域。其中,“公民廊”设有主题展览厅和常设互动展馆,通过专题展览和互动展品,宣扬公民核心价值、个人价值观和国情知识。“公民廊”目前正举办“香港义工精神代代相传”图片展,介绍已故香港义工黄福荣和曾敏杰的善行,向市民推广义工服务、宣传义工精神。

当代大学生大多是在父母羽翼下备受呵护成长起来的独生子女,当他们踏进高校大门之后,最急需接受的教育是什么?对此,西京学院作出了尝试---在全院开展“感恩父母、感谢师恩”征文比赛活动。谁料想活动一经展开,其成效让学院的领导和广大师生感慨万千。

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陆伟成表示,高音量伤害听力不断随时间累积,青年期未必会发现,但人到中年就会浮现。听力受损的初期警号是耳鸣,之后是愈听愈大声,更严重时会出现耳痛,或需要别人重复说话。他建议,青少年应避免在80分贝的音量下,逗留超过8小时,“每多3分贝,时间就要减半,即100分贝的音量,不可逗留超过15分钟”。

她,18岁起,就扎根山区讲台,以母亲般的爱心哺育着每个学生、每个留守儿童;每天,她和孩子们一起迎来日出,送走晚霞;她的办公室一直放着孩子穿的衣服,当孩子们汗流浃背,或是雨天一身泥浆时,她总会递上干净暖和的衣服;她,因带病坚持工作错过治疗良机而患上不可逆的耳聋;她,被留守儿童称为“周妈妈”。

中国队领队为全国青少年信息学奥林匹克竞赛(NOI)科学委员会委员、北京大学计算机系教授李文新博士,副领队为NOI科学委员会委员、中国人民大学信息学院讲师孙辉博士。

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近年来,大学生就业难度加大受到社会关注。今年,高校毕业生就业形势在金融危机的影响下,也不容乐观――2009年,全国高校毕业生将有611万人,比上年增长52万人。  为此,各地各部门近年来不断出台措施,加强就业服务,拓宽就业渠道,引导高校毕业生增强就业信心,提高自主创业能力。一批高校毕业生积极适应就业形势,转变就业观念,走上自主创业的道路,用信心和能力找到了就业门路,并实现了自我价值。  实践是自主创业的铺路石  在每一个成功的大学生创业者的身上,都可以发现理想、激情和信心这三种特质。在他们成功的故事里,不难发现:在校期间丰富的社会实践经历为他们日后的创业奠定深厚的基础。  中国人民大学商学院博士、现任万学教育集团总裁张锐难忘大学期间丰富的实践经历。在校期间,他把学术研究与社会实践相结合,组织策划了多项科研实践活动,最终和同学们形成了一支有能力、有实力的创业团队,获得上千万元的风险投资。创业不到1年时间,公司的业务已从一个城市扩展到23个,销售收入逾1亿元。  “大学生创业,是智慧与磨练的过程。”同样成功创业的东北大学毕业生刘英魁说:“只要找准了路,就有用武之地。”  1999年还在读本科的刘英魁凭借年轻人的激情和担任学生干部的组织能力,用2万元启动资金成立了他的第一个公司“微网科技”。凭着创业的激情和扎实的知识技能,几个中型的软件项目代理开发权使“微网科技”在创业的头一年就获得了第一桶金。2001年,刘英魁又成立了新公司“东方般若”,引入风险投资,开始进行网络软件研发,并进军无线增值服务。  5年时间,刘英魁完成了从大学生到企业经营者的角色转化,企业的价值跃升至2亿元.他的成功,凝聚着大学生自身的努力,也得益于国家为学生创业提供的政策。  教育部有关负责人指出,近年来国家鼓励大学生自主创业,并要求各地各高校组织大学生参与实习实践,确保学以致用。国家还明确提出高职院校的学生至少有半年时间的顶岗实习,使他们在就业时更有竞争力。  农村是自主创业的大舞台  2008年,毕业于中国农业大学土地资源管理专业的王培东和农村区域发展专业的陈勇,参加了由中国村社发展促进会组织的大学毕业生“联村三人行”活动。他们来到安徽省潜山县梅城镇潘铺村,承包、自建了6个蔬菜大棚,建立了两个示范猪舍,推广中国农业大学的发酵床养猪技术,组织、带动当地农民形成了新型的致富生产线。  同时,他们还创建了“中国农业大学大学生服务新农村实践基地”,邀请母校专家到农村召开技术讲座,为农民普及科技生产知识。他们用行动证明,农村是一个广阔的天地,在那里可以大有作为。  “大学生在农村创业,可以把知识的价值最大化。”毕业于上海交通大学农学院的邱羚杰说。  早在大学读书期间,邱羚杰就萌生了自主创业带动农村经济发展的想法,在胸中绘成了一幅加快发展农村经济、富民强村的宏伟蓝图。大学毕业后,他婉拒了数家公司的邀请,在家乡创办了海门市羚杰牧业有限公司,从事生猪的产业化开发。同时还牵头创办了100多个养猪合作社,带动周边农户一起养猪致富。  近年来,国家大力鼓励高校毕业生面向基层就业,特别是鼓励人才到农村第一线工作。越来越多的大学生创业者认识到,在社会主义新农村建设的热潮中,到农村创业正当其时。  创新是自主创业的制胜法宝  有了创业的平台,大学生的创业热情更加高涨。他们用创新的思路赢得创业的机会,又用创新的知识创造人生的财富。  2008年,中国地质大学(武汉)2007届毕业生赵温才的一项专利发明“液态水瞬时加热技术”以14万元的高价转让给商家,刚一毕业就掘到了人生的第一桶金。这使赵温才意识到:创新就是自主创业的制胜法宝。如今,他和几位志同道合的同学一起创办的武汉加权知识产权咨询服务有限公司在不到半年的时间里,已指导学生成功申报国家专利79项,其中有数项专利正在洽谈转化事宜。  一些大学生创业者在尝到创业的甜头后,也开始热心地帮助其他大学生走上创业之路。毕业于江南大学的马腾是无锡麦梯时尚创意设计有限公司总经理。结合自己在创业初期的经历和经验,马腾组织成立了“无锡大学生创业联盟”,组织大学生创业者共同应对创业初期的困惑和难题,使大学生创业企业更加迅速、健康地成长。  针对依然严峻的就业形势,我国正全面加大对大学生创业的支持力度,大力推动毕业生自主创业。在创业教育、创业实践、创业政策等方面加大工作力度,高校正在积极整合校内多部门资源,为毕业生提供形式多样、内容丰富的创业教育。各地各高校也在积极利用经济技术开发区、高新技术开发区、工业园区和大学科技园区,为毕业生创业实践构建创业孵化基地,并在政策、经费、项目等方面提供更大的支持力度。(新华社记者赵超、吴晶)

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